Webinars
Webinar Series 2024 – 2026
Online · All participating countries
An international webinar series on Professional Learning Communities.
An International Webinar Series on
Professional Learning Communities
Three online series · 2024 – 2026
Between 2024 and 2026, the LeaFaP project held three online webinar series to share its findings and foster regional exchange among educators, school leaders, and other stakeholders across the participating countries. The webinars were a central part of the project’s dissemination, making its approaches to leading and facilitating Professional Learning Communities (PLCs) and to inquiry-based practice in schools accessible to a broad, international audience.
Each series was made up of online sessions focusing on different aspects of the project — from theoretical foundations to practical tools and pilot results. The sessions were tailored to the national contexts of the participating countries, held in the respective local languages by the project partners, and designed to be interactive, with space for questions, discussion, and cross-regional dialogue.
The presentation slides from the webinar sessions are available for download below.
Jump to: Austria & Germany · Greece · Spain · Cyprus · Norway
Austria & Germany (German)
Webinar 1
Die Präsentation zeigt, wie Professionelle Lerngemeinschaften (PLG) in Österreich und Deutschland wirksam geleitet und begleitet werden können. Im Fokus stehen Vertrauen, Reflexion, kollegiale Zusammenarbeit und zentrale Kompetenzen für nachhaltige Facilitation im schulischen Kontext.
Webinar 2
Die Präsentation zeigt, wie Professionelle Lerngemeinschaften (PLGs) im Lehramtsstudium zur Kompetenzentwicklung und kollaborativen Reflexion beitragen. Im Fokus stehen digitale Tools, Aktionspläne und strukturelle Begleitung durch Lehrende.
Webinar 3
Der Best-Practice-Austausch der PH Vorarlberg zeigt, wie Studierenden-PLGs (professionelle Lerngemeinschaften) in den pädagogisch-praktischen Studien geleitet und begleitet werden. Vorgestellt werden die Kernprozesse der PLG-Arbeit, die Dimensionen der Moderationsrolle sowie die Arbeit mit dem Aktionsplan als Reflexions- und Entwicklungsinstrument.
Webinar 4
Ausgehend von Merkmalen und Kriterien sowie Befunden zu Akzeptanz und Wirkung (u. a. Burnout-Prävention) werden die sieben Dimensionen professioneller Moderation und ihre theoretische Grundlage vorgestellt. Im Zentrum steht das frei verfügbare modulare Trainingsprogramm zur PLG-Leitung, das online unter leafap.eu erkundet werden kann.
Webinar 5
Ausgehend von einem gemeinsamen PLG-Verständnis wird gezeigt, wie sich Professionelle Lerngemeinschaften mit Fortbildungen verbinden und dauerhaft qualitätsvoll umsetzen lassen. Vorgestellt werden der LeaFaP-Konzeptrahmen der PLG-Facilitation sowie Erfahrungen zu gruppenbezogenen Verfahren in Fortbildungen, systematisiert und praxisnah vertieft.
Webinar 5
Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Austauschqualität zur lernorientierten Beratung und Praxisentwicklung beiträgt. Ausgehend von einem gemeinsamen PLG-Verständnis und ausgewählten Techniken zur Strukturierung und Dokumentation des Gesprächs werden die LeaFaP-Angebote zur Etablierung von PLGs – darunter der Online-Selbstlernkurs für Facilitatoren – vorgestellt, deren Anwendung die Teilnehmenden direkt ausprobieren.
Greece (Greek)
Webinar 1
Η παρουσίαση εστιάζει σε βασικές έννοιες, ρόλους και δεξιότητες για την υποστήριξη Επαγγελματικών Κοινοτήτων Μάθησης (ΕΚΜ). Τονίζεται η σημασία της συνεργασίας, της αναστοχαστικής πρακτικής και της έρευνας στην εκπαιδευτική καθημερινότητα, καθώς και οι απαιτήσεις από τους/τις διευκολυντές/τριες. Παρουσιάζονται επίσης θεσμικές προϋποθέσεις, η ψηφιακή διάσταση και πρακτικοί τρόποι ενίσχυσης των ΕΚΜ στα σχολεία.
Webinar 2
Το δεύτερο διαδικτυακό σεμινάριο επικεντρώθηκε στον ρόλο της έρευνας και του αναστοχασμού στη λειτουργία και ανάπτυξη μιας κοινότητας μάθησης. Δόθηκε η ευκαιρία να διερευνήσουμε πώς συνήθως παίρνουμε αποφάσεις σε καθημερινά ζητήματα στο σχολείο και να εξετάσουμε με βάση μια συγκεκριμένη μελέτη περίπτωσης την πορεία λήψης αποφάσεων μέσα από την αξιοποίηση της έρευνας και του αναστοχασμού. Είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε περιθώρια δράσης αναγνωρίζοντας τους θεσμικούς και άλλους περιορισμούς και να περιηγηθούμε στις σχετικές δραστηριότητες που έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του προγράμματος LEAFAP.
Webinar 3
Το τρίτο διαδικτυακό σεμινάριο ανέδειξε 7 στρατηγικές για την ενίσχυση των κοινοτήτων μάθησης σε αντιστοιχία με τις 7 διαστάσεις των κοινοτήτων μάθησης που προέκυψαν από το πρόγραμμα LEAFAP. Παρουσιάστηκαν συγκεκριμένα παραδείγματα από τα υλικά του προγράμματος με έμφαση στα υλικά που αναπτύχθηκαν για το διαδικτυακό πρόγραμμα εκπαίδευσης διευκολυντών και μας δόθηκε η ευκαιρία να συζητήσουμε την χρησιμότητά τους στην καθημερινή πράξη. Στο τέλος, έγινε περιήγηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα εκπαίδευσης των διευκολυντών κοινοτήτων μάθησης που είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα του προγράμματος.
Spain (Spanish)
Webinar 1
La presentación explora el valor de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) para la formación de docentes y pedagogos/as. A través de testimonios de estudiantes y profesionales, se destacan prácticas de colaboración, indagación y reflexión, así como habilidades clave para la facilitación de grupos. Se enfatiza la importancia del diálogo, la inclusión y la construcción conjunta del conocimiento en contextos educativos.
Webinar 2
A partir de la importancia de la figura del facilitador/a para la formación, el éxito y la sostenibilidad de una CPA, se presentan las siete dimensiones de competencias del acompañamiento profesional. El foco está en estrategias prácticas de coordinación, liderazgo y facilitación de grupos de docentes, así como en las actividades de formación de facilitadores desarrolladas en el marco del proyecto LeaFaP.
Webinar 3
Se presentan los fundamentos y el diseño de la formación modular de LeaFaP para facilitadores de CPA. A partir del marco conceptual y las siete dimensiones de competencias de facilitación, se exploran, mediante trabajo en grupo, ejemplos concretos de resultados de aprendizaje que traducen los principios a la práctica cotidiana del acompañamiento de grupos de docentes.
Cyprus (Greek)
Webinar 1
Η παρουσίαση εστιάζει στον ρόλο των Επαγγελματικών Κοινοτήτων Μάθησης (ΕΚΜ) ως εργαλείο επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στην Ευρώπη. Παρουσιάζονται βασικές αρχές, χαρακτηριστικά και προϋποθέσεις επιτυχημένων ΕΚΜ, οι ρόλοι των μελών (εσωτερικών και εξωτερικών), καθώς και οι προκλήσεις που προκύπτουν στην πράξη. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον αναστοχασμό, τη διερεύνηση και την ανάπτυξη συλλογικής κουλτούρας μάθησης στα σχολεία.
Webinar 2
Η παρουσίαση εξετάζει πώς καλλιεργείται μια κουλτούρα αναστοχασμού και διερεύνησης στις Επαγγελματικές Κοινότητες Μάθησης (ΕΚΜ). Παρουσιάζει τη θεωρία του αναστοχασμού και της διερεύνησης, καθώς και τις σχετικές δεξιότητες και τα εργαλεία – το αναστοχαστικό ημερολόγιο και τη βιντεοσκόπηση διδασκαλίας. Μέσα από πρακτικά παραδείγματα και τον κύκλο παρατήρηση → αναστοχασμός → δράση → επανασχεδιασμός, αναδεικνύεται πώς η ατομική εμπειρία μετατρέπεται σε συλλογική επαγγελματική μάθηση.
Webinar 3
Η παρουσίαση δείχνει πώς μια Επαγγελματική Κοινότητα Μάθησης (ΕΚΜ) αξιοποιεί τη φωνή των μαθητών/μαθητριών και τον επαγγελματικό διάλογο, ώστε να προχωρήσει από τα δεδομένα στον αναστοχασμό, στην κοινή κατανόηση και στη δράση. Μέσα από ένα παράδειγμα επαγγελματικού διαλόγου και πρακτικές διευκόλυνσης, αναδεικνύεται πώς τα δεδομένα μετατρέπονται σε συλλογική μάθηση. Παρουσιάζεται επίσης ένα συγκεκριμένο σχέδιο δράσης ως οδηγός για τη μετάβαση στην παιδαγωγική βελτίωση.
Norway (Norwegian)
Webinar 1
Presentasjonen belyser hvordan gruppeledere kan bidra til å utvikle en profesjonell læringskultur i PLF-grupper. Den tar utgangspunkt i internasjonal forskning og vektlegger betydningen av refleksjon, systematisk utforsking, kollektiv læring og relasjonsbygging. Det stilles krav til fasilitatorens rolleforståelse, kommunikasjonsferdigheter og evne til å fremme kritisk dialog og bærekraftig samarbeid i gruppen.
Webinar 2
Presentasjonen gir en oversikt over LeaFaP-prosjektets kunnskapsgrunnlag og de praktiske ressursene for å lede og legge til rette for profesjonelle læringsfellesskap (PLF). Den bygger på en internasjonal forskningsgjennomgang og fokusgruppeintervjuer fra seks land, og oppsummerer sentrale funn om samarbeid, refleksjon, ledelse og fasilitering. I sentrum står prosjektets ressurser – veilederen, det konseptuelle rammeverket og de 16 aktivitetene fordelt på sju dimensjoner – som støtter undersøkende og reflekterende arbeid i PLF.
Webinar 3
Presentasjonen introduserer LeaFaP-prosjektets nettbaserte opplæringsmoduler for ledere og fasilitatorer av profesjonelle læringsfellesskap (PLF). Opplæringen er organisert i tre moduler – å bygge relasjoner, samarbeide og kommunisere; utforsking, refleksjon og kunnskapsbygging; og organisering og fasilitering i fysiske og digitale rom – der hver modul består av fire korte økter på inntil 45 minutter. Modulene kombinerer praktiske eksempler, refleksjonsoppgaver og digitale verktøy, slik at deltakerne kan knytte ny innsikt til egen fasiliteringspraksis.
