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Modul 1
Aufbau von Beziehungen, Zusammenarbeit und Kommunikation
- 📄1. Einführung
- 📄Lernergebnisse
- 📄2. Lernen
- 📄Zu moralisierenden Urteilen
- 📄Zur Verleugnung von Verantwortung
- 📄Zu den Wurzeln lebensentfremdender Kommuninkation
- 📄Von der Reflexion zur Praxis: Kommunikationsmuster erkennen
- 📄Emphatischen Dialog praktizieren
- 📄Wahrnehmungskreis-Tagebuch - GFK-Version
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄1. Einführung
- 📄Lernergebnisse
- 📄2. Lernen
- 📄Auszüge aus PLG-Treffen lesen und analysieren (I): Skripte aus PLG-Treffen
- 📄Auszüge aus PLG-Treffen lesen und analysieren (II): Analysetabelle
- 📄Auszüge aus PLG-Treffen lesen und analysieren (III): Abschließende Reflexionen
- 🎬Klärende und vertiefende Fragen
- 📄Szenarien
- 📄Optionale Aktivität: Frageformen und ihre Wirkung auf PLG-Gespräche analysieren
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄1. Einführung
- 📄Lernergebnisse
- 📄2. Lernen
- 📄Eine Erfahrung aus einer Schule
- 📄Erfahrungen
- 📄Kollaborationswerkzeuge
- 📄Ishikawa-Diagramm
- 🖼️Ishikawa-Diagramm: Beispiel
- 📄Ishikawa-Diamgramm: Erklärung
- 📄Kanban-Board: Beispiel
- 🖼️Kanban Board: Visualisierung
- 📄Retrospektive-Meetings
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄1. Einführung
- 📄Rückblick
- 📄Ausblick
- 📄Erster Schritt nach vorn
- 📄2. Lernen
- 📄Fragestrategien der Moderation - Selbsteinschätzungs-Checkliste
- 📄Reflexion & nächste Schritte
- 📄Einsatz kollektiven Feedbacks zur Vertiefung und Bereicherung der Selbstreflexion über die Moderationsleistung in einer PLG
- 📄4. Selbstreflexion
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Modul 2
Förderung von Lernen und Wissensaufbau durch Reflexion und Hinterfragen
- 📄Einführung in Modul 2
- 📄Session 1: Forschendes Vorgehen und Reflexion als notwendige Prozesse in einer PLG einführen
- 📄2. Lernen
- 📄Warum sind Inquiry und Reflexion in einer PLG notwendig?
- 📄Feedback
- 📄Inquiry- und Reflexionsprozesse in einer PLG organisieren und strukturieren
- 📄Aktivität
- 📄Infografik
- 📄Weitere Beispiele
- 📄1. Einführung
- 📄2. Lernen
- 📄Fragen für Inquiry formulieren
- 📄Schritt 1: Forschungsfragen entsprechend dem Zweck der Inquiry und der Phase der PLG-Entwicklung formulieren
- 📄Aktivität
- 📄Weitere Forschungsfragen zu Beginn der PLG-Entwicklung
- 📄Aktivität
- 📄Forschungsfragen in der mittleren Entwicklungsphase
- 📄Aktivität
- 📄Infografik
- 📄Aktivität
- 📄Inquiry-Instrumente wählen, Analyse und Reflexion mit dem Wissensaufbau verknüpfen
- 📄Schritt 2: Geeignete Inquiry-Instrumente wählen
- 📄Wichtig zu bedenken
- 📄Schritt 3: Den Prozess des forschenden Vorgehens planen
- 📄Aktivität
- 📄Schritt 4: Ein geeignetes Inquiry-Instrumen konstruieren oder finden
- 📄Aktivität
- 📄Schritt 5: Reflexion auf Basis der Inquiry reflektieren und analysieren
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄1. Einführung
- 📄2. Lernen
- 📄Die Evidenz verstehen - PLGs dabei unterstützen, über die Stimme der Schüler:innen zu reflektieren
- 📄Szenario - Daten aus Schüler:innen-Feedback
- 📄Definition
- 📄Anleitung
- 📄Selbst-Check
- 📄Optionale visuelle Ressourcen
- 📄Von der Reflexion zum kollektiven Wissensaufbau
- 📄Von der Reflexion zum kollektiven Wissensaufbau
- 📄Von der Reflexion zum kollektiven Wissensaufbau
- 📄Optional
- 📄Einen Wissensaufbau-Dialog moderieren
- 📄Skript
- 📄Anleitung
- 📄Selbstüberprüfung
- 📄Beispielantwort
- 📄Vom gemeinsamen Verständnis zum Handeln - Nächste Schritte gemeinsam gestalten
- 📄Strategieplan
- 📄Aufgabe
- 📄Szenario
- 📄Anleitung
- 📄Selbst-Check
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄Optional
- 📄1. Einführung
- 📄Rückblick
- 📄Rückblick: Was habe ich gelernt?
- 📄Nach vorne gehen und vorausplanen: Meine Lernreise als Moderator:in
- 📄Anleitung
- 📄Lernreise-Planer-Werkzeug
- 📄1. Kurzfristige Ziele (2 Punkte)
- 📄2. Langfristiges Ziel (1 Punkt)
- 📄3. Ressourcen und Unterstützung (3 Punkte)
- 📄4. Methode der Fortschrittsüberprüfung
- 📄Nach vorne gehen: Gemeinsam eine fragend-forschende Haltung (Inquiry) anvisieren
- 📄Anleitung
- 📄Das Mini-Planungswerkzeug für Inquiry nutzen
- 📄Fünf Inquiry Schritte
- 📄Abschließende Botschaft: Was kommt als Nächstes?
- 📄Optionale reflektierende Aktivität
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Modul 3
Organisation einer PLG in Online und Präsenz
- 📄1. Einführung
- 📄Überblick über die organisatorischen Aspekte von PLGs
- 📄Beschreibung der organisationalen Aspekte von PLGs
- 📄Wichtig zu wissen 💡
- 📄Weitere Aktivitäten auf unserer Website
- 📄Aspekte: Zeit/Raum & Material
- 🎧Audio 1: Hören Sie ein Gespräch direkt nach einer PLG-Sitzung
- 📄Probleme lösen ✏️
- 🎧Audio 2: Hören Sie ein Gespräch nach der Diskussion
- 📄Checkliste
- 📄Vertiefung: Raum & Material
- 📄Aspekte: Interne/externe Kommunikation & Arbeitsmethoden
- 📄Perspektive der Moderation in der PLG – Nummer 1
- 📄Sehen wir, wo Sie stehen 📍
- 📄Perspektive der Moderation in der PLG – Nummer 2
- 🖼️Checklist Karten
- 📄Die Diskussion strukturieren
- 📄Animation: Die Diskussion mit Moderationskarten strukturieren
- 📄Hinweis 💡
- 📄Aspekte der Prozessqualität und Dokumentation
- 📄3 Prozessphasen einer PLG
- 📄Erläuterung des 3-Phasen-Prozessmodells
- 📄Reflexionsfragen
- 📄Dokumentieren 📝
- 📄Schwarzes Schaf – Einführung & Aufgabe
- 📄Schwarzes Schaf
- 📄Schwarzes Schaf – Erläuterung
- 📄Ende von Session 1
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄Was denken Sie? Rückblick auf die Sitzung
- 📄1. Einführung
- 📄Learning Journey Map
- 📄Lernergebnisse
- 📄Selbsteinschätzung
- 📄Lernen - Aktivität 1: Schnellcheck - Bedürfnisse - Tool-Passung
- 📄Aktivität 1 - Fünf Entscheidungsdimensionen
- 📄Aktivität 1 - Reflexion
- 📄Aktivität 2: Plattform-Schnappschuss - Bedürfnisse mit Werkzeugen abgleichen
- 📄Aktivität 2 - Mainstream Plattformen
- 📄Aktivität 2 - Europäische & Open-Source-Alternativen
- 📄Aktivität 2 - Reflexion
- 📄Aktivität 3: Moderations-Mikroschritte - Funktionen in Pädagogik verwandeln
- 📄Aktivität 3 - Mikroschritte für wirksame Online-Moderation
- 📄Aktivität 3 - PLG-Sequenz Planer
- 📄Aktivität 4: Datenschutz-Szenarien & Ihr Aktionsplan
- 📄Aktivität 4 - Reale Szenarien
- 📄Aktivität 4 - Ihre Mikro-Aktionskarte
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄Links
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄Selbsteinschätzung: Abschließender Kompetenz-Check
- 📄Abschluss
- 📄Chatbot
- 📄1. Einführung
- 🎬Einführungsvideo
- 📄Einführung (Fortsetzung)
- 📄Lernziele
- 📄Was ist Klarheit und Engagement
- 📄Checkliste
- 📄Checkliste
- 📄Kollaborativ arbeiten
- 📄Kollaboratives Dokument
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Kollaborationswerkzeuge
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Diskussion
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Projektmanagement
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Projektmanagement
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Engagement
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Reflexion und Portfolio
- 📄Beispielaufgabe
- 📄Zusammenfassung & Empfehlungen
- 📄3. Weiterführende Lektüre
- 📄4. Selbstreflexion
- 📄Selbsttest: Digitale Zusammenarbeit & Reflexion in PLGs
- 📄1. Einführung
- 📄Erwartete Lernergebnisse – Organisationale Aspekte
- 📄Rückblick – Organisationale Aspekte
- 📄Organisatorische Aspekte – ein kleines Quiz
- 📄Nach vorne blicken – Organisationale Aspekte Nummer 1
- 📄Ausblick – Organisationale Aspekte Nummer 2
- 🖼️Tabellenversion
- 📄Erwartete Lernergebnisse – Reflexion: Digitale Werkzeuge für Online- und Hybrid-PLGs
- 📄Rückblick – Reflexion: Digitale Werkzeuge für Online- und Hybrid-PLGs
- 📄4. Selbstreflexion