Explore our Conceptual Framework for Facilitating Professional Learning Communities (PLCs), designed to guide educators in effectively leading collaborative groups. This framework provides a structured approach to fostering inquiry, reflection, and continuous professional development within educational settings.
Download available: Download the full PDF to gain insights into the roles, strategies, and best practices essential for successful PLC facilitation.
International – English
Kansteiner, K., Barrios, E., Avgitidou, S., Emstad, A. B., Louca, L., & Theurl, P. (2024). Conceptual framework for the facilitation of Professional Learning Communities (PLCs). LeaFaP Project. https://www.leafap.eu/
This conceptual framework outlines the key principles for facilitating Professional Learning Communities (PLCs) based on international research and field experience from the LeaFaP project. It defines facilitation roles and highlights core competencies such as communication, reflection, inquiry, and collaboration. Key dimensions include the facilitator’s relational, organizational, and democratic responsibilities, along with strategies for managing heterogeneity and promoting inquiry-based learning. The framework also addresses digital facilitation, ethical standards, and contextual factors across educational systems. It provides a foundation for the development of training programs tailored to future PLC facilitators.
Spanish Version
Kansteiner, K., Barrios, E., Avgitidou, S., Emstad, A. B., Louca, L., & Theurl, P. (2024). Marco conceptual para la facilitación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA). Proyecto LeaFaP. https://www.leafap.eu/
Este marco conceptual describe principios clave para la facilitación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA), basado en investigaciones internacionales y experiencias del proyecto LeaFaP. Define los roles del facilitador y las competencias esenciales: comunicación, reflexión, indagación y colaboración. Aborda dimensiones relacionales, organizativas y democráticas, así como estrategias para gestionar la heterogeneidad y fomentar el aprendizaje basado en la indagación. También se incluyen aspectos sobre la facilitación digital, estándares éticos y factores contextuales. El documento sirve como base para diseñar programas de formación dirigidos a futuros facilitadores de CPA.
German Version
Kansteiner, K., Barrios, E., Avgitidou, S., Emstad, A. B., Louca, L., & Theurl, P. (2024). Konzeptioneller Rahmen der Begleitung/Moderation Professioneller Lerngemeinschaften. Deutschsprachige Übersetzung des Conceptual Framework PLC Facilitation des LeaFaP-Projekts. LeaFaP-Projekt. https://www.leafap.eu/
Der konzeptionelle Rahmen des LeaFaP-Projekts beschreibt zentrale Prinzipien für die Moderation und Begleitung Professioneller Lerngemeinschaften (PLGs). Basierend auf Forschung und praktischen Erfahrungen identifiziert er sieben Dimensionen, die für eine wirksame Facilitation relevant sind – darunter Kommunikation, Reflexion, Kooperation, Organisation, digitale Kompetenzen und demokratische Verantwortung. Das Dokument dient als Grundlage für die Qualifizierung von Moderator:innen und liefert Impulse für eine forschungsbasierte, kontextbewusste und inklusive PLG-Praxis in Schule und Lehrer:innenbildung.
Greek Version
Kansteiner, K., Barrios, E., Avgitidou, S., Emstad, A. B., Louca, L., & Theurl, P. (2024). Εννοιολογικό πλαίσιο για τη διευκόλυνση Επαγγελματικών Κοινοτήτων Μάθησης (ΕΚΜ). Έργο LeaFaP. https://www.leafap.eu/
Το παρόν έγγραφο παρουσιάζει το εννοιολογικό πλαίσιο για τη διευκόλυνση και την υποστήριξη Επαγγελματικών Κοινοτήτων Μάθησης (ΕΚΜ) στο πλαίσιο του έργου LeaFaP. Βασισμένο σε διεθνή έρευνα και πρακτική εμπειρία, περιγράφει βασικές αρχές, ρόλους και δεξιότητες των διευκολυντών. Δίνεται έμφαση στην επικοινωνία, την αναστοχαστική πρακτική, τη συνεργατική μάθηση, τις δημοκρατικές διαδικασίες και τη διαχείριση της ετερογένειας. Το πλαίσιο παρέχει μια δομημένη βάση για την επαγγελματική ανάπτυξη όσων υποστηρίζουν και ηγούνται ΕΚΜ.
Norwegian Version
Kansteiner, K., Barrios, E., Avgitidou, S., Emstad, A. B., Louca, L., & Theurl, P. (2024). Konseptuelt rammeverk for fasilitering av profesjonelle læringsfellesskap (PLF). LeaFaP-prosjektet. https://www.leafap.eu/
Dette dokumentet presenterer det konseptuelle rammeverket for fasilitering av Profesjonelle Læringsfellesskap (PLF) som er utviklet i LeaFaP-prosjektet. Basert på internasjonal forskning og praktisk erfaring, beskriver det sentrale prinsipper, roller og kompetanser for fasilitatorer. Det legges vekt på kommunikasjon, refleksjon, samarbeid, digital støtte og demokratisk ledelse. Rammeverket gir grunnlag for profesjonell utvikling og utforming av opplæring for fremtidige PLF-fasilitatorer.
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