Download our Guideline for practical orientation about PLCs/Leading & Facilitation to access practical strategies for establishing and sustaining effective PLCs. This document offers insights into the key roles, inquiry practices, and organizational aspects necessary for fostering collaboration and reflective practice within educational settings. It also includes guidance on utilizing digital tools for online collaboration. This guideline is a valuable resource for educators and facilitators aiming to drive continuous improvement in teaching and learning.
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International – English
Arcos de Torres, R. M., Carmona Maqueda, J. L., Corpas Martos, A., Gallego García, M. M., Avgitidou, S., Kansteiner, K., Emstad, A. B., Knutsen, B., Barrios Espinosa, E., Sanchidrián Blanco, C., & Torres Sánchez, M. (2024). Guideline for the practical orientation about PLC L&F. LeaFaP Project. https://www.leafap.eu/
This guideline offers practical orientation for facilitating and leading Professional Learning Communities (PLCs). Based on scientific literature and empirical data from the LeaFaP project, it outlines key PLC concepts, facilitation roles, and the importance of inquiry and reflection. It aims to bridge theory and practice for facilitators and education professionals by highlighting essential competencies, trust-building strategies, and structured collaboration. The guide is particularly useful for PLC facilitators but also relevant for teachers, school leaders, and other stakeholders.
Spanish Version
Arcos de Torres, R. M., Carmona Maqueda, J. L., Corpas Martos, A., Gallego García, M. M., Avgitidou, S., Kansteiner, K., Emstad, A. B., Knutsen, B., Barrios Espinosa, E., Sanchidrián Blanco, C., & Torres Sánchez, M. (2024). Guía para la orientación práctica sobre liderazgo y facilitación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Proyecto LeaFaP. https://www.leafap.eu/
Esta guía ofrece una orientación práctica sobre el liderazgo y la facilitación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA). Basada en literatura científica y resultados empíricos del proyecto LeaFaP, presenta conceptos clave, roles de facilitación y la importancia de la indagación y la reflexión. Busca tender puentes entre la teoría y la práctica para personas facilitadoras y profesionales de la educación, destacando competencias esenciales, la construcción de confianza y la colaboración estructurada. Está dirigida especialmente a facilitadores de CPA, pero también resulta útil para docentes, líderes escolares y otros agentes educativos.
Greek Version
Arcos de Torres, R. M., Carmona Maqueda, J. L., Corpas Martos, A., Gallego García, M. M., Avgitidou, S., Kansteiner, K., Emstad, A. B., Knutsen, B., Barrios Espinosa, E., Sanchidrián Blanco, C., & Torres Sánchez, M. (2024). Οδηγός πρακτικού προσανατολισμού σχετικά με την Ηγεσία και τη Διευκόλυνση στην Επαγγελματική Κοινότητα Μάθησης (ΕΚΜ). Έργο LeaFaP. https://www.leafap.eu/
Ο παρών Οδηγός πρακτικού προσανατολισμού του έργου LeaFaP εστιάζει στη διευκόλυνση και ηγεσία Επαγγελματικών Κοινοτήτων Μάθησης (ΕΚΜ). Βασισμένος σε διεθνή έρευνα και εμπειρικά δεδομένα, περιγράφει βασικές έννοιες, ρόλους και δεξιότητες για αποτελεσματική διευκόλυνση, όπως επικοινωνία, συνεργασία, αναστοχασμό και διαχείριση αλλαγών. Παρουσιάζει πρακτικές προτάσεις για την ανάπτυξη, διατήρηση και επαγγελματική υποστήριξη ΕΚΜ σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, με έμφαση σε δημοκρατικές διαδικασίες και τη χρήση ερευνητικών εργαλείων.
Norwegian Version
Arcos de Torres, R. M., Carmona Maqueda, J. L., Corpas Martos, A., Gallego García, M. M., Avgitidou, S., Kansteiner, K., Emstad, A. B., Knutsen, B., Barrios Espinosa, E., Sanchidrián Blanco, C., & Torres Sánchez, M. (2024). Veileder for praktisk tilrettelegging for profesjonelle læringsfellesskap (PLF) [Norsk oversettelse]. LeaFaP-prosjektet. https://www.leafap.eu/
Denne veilederen gir praktisk støtte til fasilitatorer og andre aktører som arbeider med profesjonelle læringsfellesskap (PLF) i utdanning. Basert på internasjonal forskning og erfaringer fra LeaFaP-prosjektet, presenterer dokumentet nøkkelbegreper, roller og nødvendige kompetanser for effektiv fasilitering. Den tar for seg dimensjoner som relasjoner, kommunikasjon, refleksjon, digital støtte og organisatorisk planlegging. Målet er å bygge bro mellom teori og praksis og å styrke profesjonell utvikling gjennom undersøkelsesbasert samarbeid i PLF.
German Version
Arcos de Torres, R. M., Carmona Maqueda, J. L., Corpas Martos, A., Gallego García, M. M., Avgitidou, S., Kansteiner, K., Emstad, A. B., Knutsen, B., Barrios Espinosa, E., Sanchidrián Blanco, C., & Torres Sánchez, M. (2024). Leitfaden für die praxisorientierte Ausrichtung Professioneller Lerngemeinschaften [Deutschsprachige Übersetzung]. LeaFaP-Projekt. https://www.leafap.eu/
Dieser Leitfaden gibt praxisorientierte Impulse zur Leitung und Moderation Professioneller Lerngemeinschaften (PLG). Basierend auf wissenschaftlicher Forschung und Projekterfahrungen beschreibt er zentrale Konzepte, Rollen und Kompetenzen für wirksame PLG-Moderation – darunter Kommunikation, Reflexion, Zusammenarbeit, Organisation und digitale Tools. Ziel ist es, die Kluft zwischen Theorie und Praxis zu überbrücken und die Professionalisierung von Moderator:innen und Bildungspersonal zu fördern. Der Leitfaden richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, Ausbilder:innen und angehende Lehrpersonen.
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