Modul 2 - Utforskning, refleksjon og kunnskapsbygging 

Velkommen til modulen “Utforskning, refleksjon og kunnskapsbygging” i en Profesjonelt læringsfellesskap (PLF).

Eksempelet nedenfor viser hvorfor det er viktig for deg, som tilrettelegger, å bygge nødvendig kunnskap, ferdigheter, og holdninger for å involvere PLF-medlemmene i utforskning and refleksjon som prosesser som støtter kunnskapsbygging og evidence-based decisions.  

Under et personalmøte, PLF-medlemmer identify som et hovedproblem that mange elever ofte misbehave by creating noise that interrupts teaching og by causing frequent conflicts med their peers during breaks. PLF medlemmene identifiserer several grunner for elevene’ misbehaviour for eksempel parents’ lack of care to teach their children how to behave og elever’ various individual characteristics for eksempel aggression, unwillingness to learn and bad temper. They også suggest stricter disciplinary measures as the main strategy to solve dette problemet.  

This example illustrates that PLF-medlemmer ofte take decisions basert på their own understanding og knowledge, thus uten å ha utforsket på forhånd og reflecting upon hva som skjer og hvorfor as well hva should be changed og how. Your role som tilrettelegger is to introduce to PLF-medlemmer behovet for og måtene å samle data og reflektere over resultatene å bygge nødvendige knowledge and ta evidensbaserte beslutninger og effektive tiltak som PLF. 

I løpet av three sessions i denne module, du will develop the basic theoretical and practical knowledge of how å støtte utforskning og refleksjon prosesser i en PLF and også support PLF-medlemmer’ profesjonell læring og kunnskapsbygging. In the 4^th session vil du ha an opportunity å reflektere upon kunnskapen du gained og how du kan utilize it in din egen PLF kontekst. 

The mål of these sessions is for deg to achieve den følgende læringen outcomes: 

Utforskning and refleksjon: 

·        Understand how utforskning og refleksjon support profesjonell læring i en PLF  

·        Promote research, og support developing research verktøy og dataanalyse  

·        Guide members in reflecting on practices and utnytte data til evaluation of practices, informed decision-making and planning  

Learning og knowledge building: 

·        Foster learning og samarbeidende knowledge construction gjennom resource sharing og dialogic practices i PLF 

·        Facilitate the collective identification of knowledge gaps og profesjonell læring mål. 

·        Initiate og support samarbeidende dialogue, peer observations, og shared reflections to expand the gruppe’s knowledge base. 

In session 1, vil du finne out about why utforskning og refleksjon are needed, hva they involve og how they can be facilitated i en PLF. The relations among utforskning og refleksjon will be exemplified med presentation of action research som framework supporting these relations to foster critical awareness among PLF-medlemmer and evidence-based decision-making prosesser.  

In session 2, you vil være introduced in ways that you, som tilrettelegger, can assist PLF-medlemmer i design of their utforskning og refleksjon. Du vil få basic kunnskap om hvordan to help PLF-medlemmer raise forskningsspørsmål og design or find suitable verktøy for data collection.  

Session 3 highlights the connection between utforskning og refleksjon og between refleksjon and knowledge-building i en straightforward way. A praktisk activity vil være used to demonstrate how you, som tilrettelegger, can support a data-driven dialogue, the development of felles forståelse among PLF-medlemmer as well as an evidence-based design of the needed edagogical interventions to solve et problem or improve the educational situations PLF-medlemmer confront. 

Session 4 will assist you to reflect på knowledge you developed i forrige Sessions og the ways it could transform your existing way(s) of facilitating PLF by guiding you to connect insights, verktøy, og experiences gained so far med your ongoing professional practice. Gjennom self-assessment, refleksjon, og practical utforskning planning, du will consolidate your learning, identify growth areas, and design a personal roadmap for continuous development som PLF tilrettelegger who supports evidence-informed, samarbeidende learning og sustainable change.  

1. Introduksjon

What tror du about hva din rolle som PLF tilrettelegger is? Would you agree that din rolle is mostly å støtte PLF-medlemmer i deres thinking og actions by providing them guidance, praktisk solutions og give them feedback on their decisions og actions? 

Would you describe din rolle i en different way?  

If not, how kan du be sure that: 

- the decisions PLF participants take are basert på an exploration of hva goes on og why as well as an awareness of hva should be changed og how?  

- PLF-deltakerne can learn by critically reflecting over resultatene av decisions they have taken collaboratively? 

I denne delen you will learn how din rolle som tilrettelegger is different from that of a “provider” of guidance og solutions to PLF-medlemmer. Din rolle is å støtte PLF members å utvikle a deep understanding of their practice, create opportunities for them to rethink hva they take as granted og oppmuntre dem to proceed to an evidence-based design of nødvendige interventions to solve problems or improve situations. It is therefore viktig to remember that to achieve awareness, understanding og the ability to take evidensbaserte beslutninger, PLF-medlemmer need support to be involved i utforskning og refleksjon-based prosesser of profesjonell læring og decision-making. 

This session will specifically assist you to clarify hva utforskning og refleksjon is, why these are needed, hva they entail, og how du kan facilitate them effectively in a PLF. 

Toward this objective, you vil være working på following learning outcomes: 

·        Understand how utforskning og refleksjon facilitate profesjonell læring i en PLF  

·        Identify utforskning som nødvendige prosess for professional learning. 

·        Become familiar with the prosess of reflective thinking og practice 

·        Become familiar with frameworks that connect utforskning og refleksjon to informed decision-making, planning and evaluation of practice (action research).  

Link to learning outcomes: https://www.leafap.eu/wp-content/uploads/2025/04/LeaFaP_Learning-Outcomes_ENGLISH.pdf 

In this section vil du kunne identify the difference utforskning og refleksjon make if used by PLF-medlemmer to guide their understandings og decisions. Basert på a concrete example, du will be given step-by step guidelines of how og når to introduce utforskning and refleksjon i PLF. Du vil også be introduced til handling research as a framework which shows how profesjonell læring among PLF-medlemmer can be supported if utforskning og refleksjon inform one another i en continuous spiral of PLF growth og progress.