This conceptual framework outlines the key principles for facilitating Professional Learning Communities (PLCs) based on international research and field experience from the LeaFaP project. It defines facilitation roles and highlights core competencies such as communication, reflection, inquiry, and collaboration. Key dimensions include the facilitator’s relational, organizational, and democratic responsibilities, along with strategies for managing heterogeneity and promoting inquiry-based learning. The framework also addresses digital facilitation, ethical standards, and contextual factors across educational systems. It provides a foundation for the development of training programs tailored to future PLC facilitators.

Der konzeptionelle Rahmen des LeaFaP-Projekts beschreibt zentrale Prinzipien für die Moderation und Begleitung Professioneller Lerngemeinschaften (PLGs). Basierend auf Forschung und praktischen Erfahrungen identifiziert er sieben Dimensionen, die für eine wirksame Facilitation relevant sind – darunter Kommunikation, Reflexion, Kooperation, Organisation, digitale Kompetenzen und demokratische Verantwortung. Das Dokument dient als Grundlage für die Qualifizierung von Moderator:innen und liefert Impulse für eine forschungsbasierte, kontextbewusste und inklusive PLG-Praxis in Schule und Lehrer:innenbildung.

Το παρόν έγγραφο παρουσιάζει το εννοιολογικό πλαίσιο για τη διευκόλυνση και την υποστήριξη Επαγγελματικών Κοινοτήτων Μάθησης (ΕΚΜ) στο πλαίσιο του έργου LeaFaP. Βασισμένο σε διεθνή έρευνα και πρακτική εμπειρία, περιγράφει βασικές αρχές, ρόλους και δεξιότητες των διευκολυντών. Δίνεται έμφαση στην επικοινωνία, την αναστοχαστική πρακτική, τη συνεργατική μάθηση, τις δημοκρατικές διαδικασίες και τη διαχείριση της ετερογένειας. Το πλαίσιο παρέχει μια δομημένη βάση για την επαγγελματική ανάπτυξη όσων υποστηρίζουν και ηγούνται ΕΚΜ.

Dette dokumentet presenterer det konseptuelle rammeverket for fasilitering av Profesjonelle Læringsfellesskap (PLF) som er utviklet i LeaFaP-prosjektet. Basert på internasjonal forskning og praktisk erfaring, beskriver det sentrale prinsipper, roller og kompetanser for fasilitatorer. Det legges vekt på kommunikasjon, refleksjon, samarbeid, digital støtte og demokratisk ledelse. Rammeverket gir grunnlag for profesjonell utvikling og utforming av opplæring for fremtidige PLF-fasilitatorer.